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Correspondance par messagerie électronique

fiche proposée par Frédérique Huard, IMF école d'application les Chardonnerets, l'Isle d'Abeau et François Sgarra, instituteur à Chabons

Se présenter, présenter les activités de la classe, préparer la visioconférence
CE1 - CE1

Compétences visées
Compétences liées à l'utilisation de l'outil
Modalités
Remarques

Nombre d'élèves actifs : 2 + 2

Nombre délèves spectateurs : 0

Fréquence : une dizaine de fois de février à juin 1998

Compétences visées

• Ecrire un texte bref pour communiquer un message
• Choisir et concevoir les documents à attacher
• Lire pour comprendre

Compétences liées à l'utilisation de l'outil

• Utiliser la messagerie pour communiquer
• Utiliser internet pour se documenter
• Utiliser le scanner pour insérer des illustrations ou des textes
• Utiliser le traitement de texte pour présenter son travail

Modalités

Dans une des deux classes, les élèves de CE1 sont aidés par des élèves de CM2 pour saisir et joindre leurs documents

Remarques

- pédagogiques des enseignants :

• la messagerie est un outil de communication intéressant : rapide, offrant beaucoup de possibilités par le biais des fichiers attachés
• la messagerie est un outil qui peut s'intégrer à la pratique de la classe. Son utilisation doit être justifiée pour avoir du sens et s'inscrire dans un projet.
• la lenteur de frappe des élèves constitue un obstacle ; le moyen le plus pertinent de le contourner semble être l'utilisation quotidienne de l'outil. Il est donc nécessaire de disposer du micro-ordinateur au fond de la classe.
• bon réinvestissement de l'utilisation du traitement de texte

- techniques des enseignants :

• limiter le nombre d'enfants à 2 par machine
• veiller à la compatibilité des traitements de texte entre les partenaires

- des élèves :

• les élèves sont intéressés et motivés. Ils ont envie de communiquer