Programme ESCALE

Evaluation de Scenarios Cyber Collaboratifs pour l'Apprentissage d'une Langue Etrangère

Résumé du projet (Françoise RABY et Laurent Lima)

Le projet scientifique, version longue (Françoise Raby)

Le rapport final

Chapitre 1 Le projet, le dispositif, la méthodologie (pp 9-24)

Chapitre 2 L'impact du cyber-scénario sur la motivation des élèves en LVE (pp 34-101)

Chapitre 3 L'impact du cyber-scénario sur les productions des élèves (pp 102-133)

Chapitre 4 La question de l'autonomie étudiée à travers les interactions professeurs/élèves (pp 134- 202)

Chapitre 5 Les changements induits dans le métier d'enseignant par un environnement "hautement dynamique" (209-244)

Articles issus de la recherche

RABY, F. (sous presse) La dissonance motivationnelle.l'impact d'un environnement hautement dynamique sur la motivation des enseignants de langues. LIDIL, 40.

RABY, F. (2006). Vers une cyber-équité : les effets d'un cyber-projet de langue sur la motivation des filles et des garçons. Études de linguistique appliquée, 32, mai-juin, 215-228. (article en pdf)

Programme ACIEF: lire et écrire avec l'internet en langue seconde (en construction)

Article:

BARBIER, M. L.; RABY, F.; PIOLAT, A.; (2008). Note-taking and Writing from Hypertexts in L1 and LVE: Cognitive Effort and Language Procedures. International Journal of Applied Linguistics. 156, 31-50.

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