Bibliographie établie par Yves Alpe, Pierre Champollion et Jean-Louis Poirey

22 novembre 2006

Ouvrages

ALPE (Y.), CHAMPOLLION (P.), FROMAJOUX (R.-C.), POIREY (J-L.), (coord.), (2001), L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 1, Espaces ruraux et réussite scolaire, Besançon : Presses Universitaires Franc-comtoises.

ALPE (Y.), POIREY (J-L.), (coord.), (2002), L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 2, Au Seuil du collège, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises.

ALPE (Y.), CHAMPOLLION (P.), POIREY(J-L.), (coord.), (2005), L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 3, Collégiens à mi-parcours, Besançon : Presses Universitaires Franc-comtoises.

BICHE (B.), GERBAUX (F.), LE MONNIER (J.), PERRET (J.), (1996), Créer son emploi en milieu rural, Paris : L’Harmattan.

BOIX (R.) (coord.) (2004), La Escuela rural : funcionamiento y necesidades, Barcelona : Editorial Praxis.

BONTRON (J.-C.), (1993), La reprise démographique confirmée. Naissance de nouvelles campagnes, Paris, DATAR.

BOUCHAT (T.-M.), (1992), Les voix de l'école rurale, Montreuil : EVO-Société.

CANNEVA (H.), DALBAVIE (P.), (1991), L'école rurale en Dordogne, Périgueux : Éd. Copédit.

CAREL (S.), CARO (P.), MARTINELLI (D.), (2003) : Disparités infra-régionales en matière de formation et d’emploi des jeunes, Atlas des zones d’emploi françaises, république française, Premier Ministre, Comité de coordination des programmes régionaux d’apprentissage et de formation professionnelle. Groupe Statistique pour l’Evaluation (GSE), 100 p. http://www.cereq.fr.

CARRON (R.), (1993), Pour une politique d'aménagement des territoires ruraux, Paris : L'Harmattan.

CHAMPSAUR (P.) (dir.), (1998), Les Campagnes et leurs villes, Paris : INRA-INSEE.

CHARLOT (B.), (coord.), (1994), L'école et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux, Paris : A. Colin.

CHARLOT (B.), BEAUTIER (E.), ROCHEX (J.-Y.), (1992), Ecole et savoir dans les banlieues et ailleurs, Paris : A. Colin.

DATAR (2003), Quelle France rurale pour 2020 ? Contribution à nouvelle politique de développement rural durable, Paris : CIADT.

DEROUET (J.-L.), (coord.), (1999), L’école dans plusieurs mondes, Bruxelles : De Boeck.

DUBET (F.), (1997), Ecole, familles, le malentendu, F. Dubet Ed

Fondation Copernic, (2005), Collège, peut mieux faire, Editions Syllepse

FRANÇOIS-PONCET (J.), (1991), L'avenir de l'espace rural français, Paris : Sénat : Économica.

GIP RECLUS, (1998), L'espace rural, Paris : La Documentation française. («Atlas de France» ; vol 8).

HENRIOT - VAN ZANTEN (A.), (1990), L'école et l’espace local, Lyon : Presses Universitaires de Lyon.

HUGUET P., MONTEIL (J.-M.), (2002), Réussir ou échouer à l’école : une question de contexte ?, Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.

JOLLIVET (M.), EIZNER (N.), (dir), (1996), L'Europe et ses campagnes, Paris : Presses de l’Institut de Sciences politiques.

JOLLIVET (M.) (dir), (1998), Vers un rural postindustriel. Rural et environnement dans huit pays européens, Paris : L'Harmattan.

KAYSER (B.), (1990), La renaissance rurale, sociologie des campagnes du monde occidental, Paris : A. Colin.

KAYSER (B.), (1996), Ils ont choisi la campagne, La Tour d’Aigues, Éditions de l'Aube.

LAHIRE (B.), (1993), Culture écrite et inégalités scolaires. Sociologie de « l’échec scolaire » à l’école primaire, Lyon : Presses Universitaires de Lyon.

MATHIEU (N.), (dir), (1995), L'emploi rural, une vitalité cachée, Paris : L'Harmattan.

MAUGER (P.), (dir.), (1992), Agir ensemble pour l'école rurale, Ministère de l'Éducation Nationale et de la Culture, Direction de l'Information et de la Communication, 145 p.

PERRIER-CORNET (P.), SCHMITT (B.) (coord), (1998), Les campagnes et leurs villes, Paris : INRA/INSEE.

PERRIER-CORNET (P.), (dir.), (2002), Repenser les campagnes, La Tour d’Aigues : Editions de l’Aube.

PERRIER-CORNET (P.), (2004), Prospective des espaces ruraux, La Tour d’Aigues : Editions de l’Aube.

POIREY (J.-L.), FROMAJOUX (R.-C.) et al., (1998), L'école rurale au carrefour des territoires et des réseaux, exemple du département de l'Ain, Lyon : Presses Universitaires de Lyon.

VAN ZANTEN (A.) (coord), (1997), La scolarisation dans les milieux « difficiles », Paris : INRP.

Articles de revues

ALPE (Y.), (2002), L’école rurale entre pédagogie et aménagement du territoire, Education, Supérieur, Emploi, Formation – La Synthèse AEFC , décembre, n°8.

ALPE (Y.), (2003), L’Observatoire de l’Ecole Rurale, une nouvelle approche des scolarités en milieu rural, in Ville-Ecole-Intégration-Enjeux, Paris. p. 90-111.

ALPE (Y.), (2006), Existe-t-il un déficit culturel des élèves ruraux ?, Revue Française de Pédagogie, n°156, juillet-août septembre.

ALPHANDÉRY (P.), BITOUN (P.), DUPONT (Y.), (2000), Ruralités, les campagnes entre terroirs et mondialisations, Problèmes politiques et sociaux n°842.

ARRIGHI (J.-J.) (2004), « Les Jeunes dans l’espace rural : une entrée précoce sur le marché du travail ou une migration probable », Formation-Emploi, n° 87, Paris, 20 p.

BLANC (M.), (1997), La ruralité : diversité des approches, Economie rurale, n°242, décembre.

BOUJU-GOUJON (A.), ( 2003), Choix de l’école dans les espaces ruraux. Les enjeux de la construction locale du rapport à l’école, Ville-Ecole-Intégration-Enjeux, septembre.

CARO (P.), HILLAU (B.) (1997), La Logique dominante des publics scolaires : offre de formation et environnement local, Formation-Emploi, n° 59, Paris.

CARO (P.), FAIVRE (E.), GROSJEAN (F.), (2005) : « La territorialisation des politiques scolaires : l’exemple des collèges du bassin de Gap »,  Les Annales de géographie, 15 p., à paraître.

CARO (P.), (2002) : « Insertion professionnelle et mobilité géographique des jeunes », in : MEDEF, Conseil régional de Franche-Comté et Rectorat de l’Académie de Besançon, Dole, le 18 octobre.

CARO (P.), FAIVRE (E.), GROSJEAN (F.), (2004) : Etude pour la localisation de nouveaux collèges sur le bassin gapençais, étude réalisée pour le Conseil Général des Hautes-Alpes.

CENTRE INTERNATIONAL D’ETUDES PEDAGOGIQUES, (1996), L’école en milieu rural, Revue internationale d’éducation, n° 10, juin.

CHAMPOLLION (P.), JACCAZ (Y.) et al. (1996), Pluriactivité en montagne, DRONISEP, Grenoble, 56 p.

CHAMPOLLION (P.), JAILLIFIER (N.), GERBAUX (F.) et al. (1995), Métiers de montagne ou activités en montagne, Rhône Alpes Formation, n° 11, 26 p.

CHAPUIS (R.), (1995), L'espace périurbain : une problématique à travers le cas bourguignon, L'Information géographique, n°3.

CHESNEL (M.), (1985), Le collège : un appareil de régulation sociale ? L'exemple rochelais, Norois, n°123.

CNERP, (1993), Villes et campagnes, un avenir commun ? Inter-régions, Revue du CNERP.

CORMON (V.), DESMARCHELIER (D.), DELAHAYE (P.), MAUMUSSON (V.), (1991),L'école rurale à l'avant-garde ? L'Éducation enfantine, septembre, n° hors- série.

COUSIN (O.), (1998), L’efficacité des collèges. Sociologie de l’effet-établissement, PUF.

CRAP,(1998), Dossier « L’école rurale, une école d’avenir », Cahiers pédagogiques n° 365, juin.

DAVAILLON (A.), (1998), Ecole des villes, école des champs, Cahiers pédagogiques, n° 365, p. 35-38.

DAVAILLON (A.), (1998), Parcours scolaires des élèves ruraux et des enfants d’agriculteurs : spécificités et évolutions, Education et Formations, n° 54, Paris, p. 97-107.

DAVAILLON (A.), ŒUVRARD (F.), (1998), Réussit-on à l’école rurale ? , Cahiers pédagogiques, n° 365, p. 33-35.

DIRY (J.-P.) (1995), Moyennes montagnes d’Europe Occidentale et dynamiques rurales, Revue de Géographie Alpine n° 95-3, Grenoble. p. 15-25.

DESPLANQUES (G.), (1993), Garder les petits : organisation collective ou solidarité familiale, Données sociales, INSEE.

DETANG-DESSENDRE (C.), PERRIER-CORNET (P.), (1996), Insertion professionnelle des jeunes d'origine rurale : les enjeux des choix de localisation, Revue d'Économie Régionale et Urbaine, n°2.

DURU-BELLAT (M.), JAROUSSE (J.-P.), SOLAUX (G.), (1997), S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ?, L’Orientation Scolaire et Professionnelle, n° 26, p. 459-482.

DURU-BELLAT (M.), MINGAT (A.), (1998), Le Déroulement de la scolarité : le contexte fait des différences, Revue Française de Sociologie, n° 29, Paris. p. 649-666.

Education et formation, (2003), La diversité des lieux d’enseignement, n°66, juillet-décembre.

ERNOULT (M.-C.), STEFANOU (A.), TRANCART (D.), (1999), Collèges publics : les disparités s’accentuent-elles ? Données sociales, INSEE.

ETIENNE (R.), (1998), Débuter en milieu rural, Cahiers pédagogiques, n° 365, Paris. p. 45-46.

FAURE (A.), SMITH (A.), (1998), Espace rural, politiques publiques et cultures politiques, Ruralia, n°2.

GARDOU (Ch.) (coord.), (1991), L'éducation rurale, Cahiers Binet-Simon, n° 626-627.

GRELET (Y.), (2004), La Reproduction sociale s’inscrit dans le territoire , Formation-Emploi, n° 87, Paris : La Documentation Française.

GROS (A.), METZGER (A.), (1991), Le collège, structure de scolarisation en milieu rural, Cahiers Binet-Simon, n° 626-627.

GUERMOND (Y.), KAMAL (J.), (1985), Espace géographique et retard scolaire, le cas de la Haute-Normandie, Études normandes, 1985-2.

GUMUCHIAN (H.), (1980), « La Montagne française vue par l’enfant », Revue de Géographie Alpine, no hors série L’Enfant montagnard…son avenir ?, Grenoble. p. 35-68.

GUMUCHIAN (H.), MERIAUDEAU (R.), PELTIER (C.), (1980), « L’Isolement en montagne. Eléments de réflexion », Espace géographique, n° 4.

GUMUCHIAN (H.), PECQUEUR (B.), (dir), (2004), « La Notion de ressource territoriale », Montagnes méditerranéennes, n° 20, Grenoble, 207 p.

HENOQUE (M.), LEGRAND (A.), (2004), L’Evaluation de l’orientation à la fin du collège et du lycée. Rêves et réalités de l’orientation, Avis du Haut Comité Education Economie, n° 12, Paris : DEP, 93 p.

HENRIOT - VAN ZANTEN (A.), (1985), L'école en milieu rural : réalités et représentations, Revue Française de Pédagogie, n°73.

HÉRIN (R.), (1984), Le retard scolaire dans l'enseignement primaire en Basse-Normandie, Géographie sociale française, n°1.

HERY (F.), (1998), Un Module « Enseigner à l’école rurale » à l’IUFM de Caen, L’Ecole rurale, une école d’avenir, Cahiers pédagogiques, n° 365, p. 41-42.

HOUÉE (P.), (1990), Espaces ruraux entre la décomposition et le renouvellement, Revue de l'ANDAFAR, 4ème trimestre.

IUFM de Montpellier, (1997), L’école rurale, Revue TREMA, n° 12/13, décembre.

JAMMET (A.), (1987), L'école rurale doit vivre, Revue Pour l'enfant vers l'homme, avril.

JEAN (Y.), (1995), Ecole et aménagement du territoire rural. Quel avenir pour les petites structures scolaires et les communes rurales ? , Annales de Géographie, n° 583, Paris, p. 236-255.

JEAN (Y.), (1997), La mutation des campagnes et les perspectives des petites écoles rurales, Revue L’espace géographique, n°1.

JEAN (Y.), ( 2003), Ecoles rurales. Diversité sociale des structures scolaires et des politiques municipales, Ville-Ecole-Integration-Enjeux, CNDP, Paris.

KAYSER (B.), (1983), Le village recomposé : pour l'analyse du changement social et culturel en milieu rural, Géodoc Toulouse , n°27, Université de Toulouse-Le Mirail.

KAYSER (B.), (1987), Le regard des géographes sur l'espace rural et les sociétés rurales, Revue géographique des Pyrénées et du Sud-Ouest, n°4.

LACAN (M.), (1992), La crise de l'école rurale et l'aménagement de l'espace en Corrèze, Norois, n°154.

LEROY-AUDOIN (C.), MINGAT (A.), (1996), Les groupements d’élèves dans l’école primaire rurale en France - Efficacité pédagogique et intégration des élèves au collège, Notes de l’Institut de recherche sur l’économie de l’éducation, n°1, p. 1-4.

Les nouveaux espaces ruraux, ( 1994), Sciences humaines, numéro hors série, février-mars.

LOBSTEIN (J.-L.), (2002), Le collège rural et son territoire, in Administration et Education, revue de l’AFAE, n°1, p 109-117.

MABIT (R.), MINGAT (A.), OGIER (C.), (1994), L'école rurale : du partenariat au développement coopératif. Éléments pour une réflexion nouvelle sur l'école primaire en milieu rural, Savoir éducation formation, n°1, janv.-mars.

MARY (A.), (1988), Différence régionale et identité scolaire locale, Les Sciences de l'Éducation pour l'Ère nouvelle, n°3.

MATHIEU (N.), (1998), La notion de rural et les rapports ville/campagne en France durant les années 1990, Economie rurale, n°247.

MERIAUDEAU (R.), (1980), L’Enfant, l’école et la montagne ?, Revue de Géographie Alpine, L’Enfant montagnard…son avenir  no hors série, Grenoble, p. 69-125.

Ministère de l’éducation nationale, Direction de l’évaluation et de la prospective, (1995), Le système éducatif en milieu rural, Education et Formations, n° 43.

MINGAT (A.), OGIER (C.), (1990), Éléments pour une réflexion nouvelle sur l'école primaire en milieu rural, Éducation et Formation, n° 25.

MORACCHINI (C.), (1992), Système éducatif et espaces fragiles : les collèges dans les montagnes d'Auvergne, CERAMAC Publications , n°4.

NOIROT (P.) (coord.), (1995), Rural : une carte pour la France, Panoramiques, n°18.

ŒUVRARD (F.), (1985), Le déroulement de la scolarité des enfants d'agriculteurs, Revue Française de Pédagogie, n°73.

ŒUVRARD (F.), (1990), Les petits établissements scolaires. Le cas des classes uniques, Éducation et Formation , n° 25, p. 11-26.

ŒUVRARD (F.), (1995), Les performances en français et en mathématiques des écoles à classe unique, Le système éducatif en milieu rural, Éducation et formation, n° 43, octobre, p. 113-116.

ŒUVRARD(F.), ( 2003), Les « performances de l’école « rurale » : quelle mesure, quels objectifs ? Ville-Ecole-Intégration-Enjeux, septembre 2003, p. 151-164.

ŒUVRARD (F.), RONDEAU (M.-C.), (1986), La scolarisation des enfants d'agriculteurs, Éducation et Formation, n° 9.

ŒUVRARD (F.),(coord), (1995), La scolarisation en milieu rural, Éducation et Formation, n°43, octobre.

OUDARD (P.), (1985), Esquisse d'une géographie scolaire de la Picardie, Hommes et terres du Nord, n°4.

PALANQUE (R.) (1998), Une Maternelle à la montagne, Cahiers pédagogiques, n° 365 dossier L’Ecole rurale, une école d’avenir,, p.. 48-49.

Parcours dans l’enseignement secondaire et territoires, (2002), Education et formation, n° 62, MEN / DEP, janvier-mars.

PERRIER-CORNET (P.), (2002), Les Français et l’espace rural : perspectives communes et pratiques différenciées, Economie et Humanisme, n°362, octobre.

PERRIER-CORNET (P.), (2004), L’avenir des espaces ruraux français, Futuribles, n°299, juillet – août, p. 77-96.

PEYRONNIE (H.), (1996), L’enracinement local des instituteurs : un rapport de « proximité distante » ? Rapport à l’espace local et mobilité dans la construction historique de la profession, Carrefours de l’Education, 3, 5-20.

RONDEAU (M.-C.), (1995), L'accès au lycée après la classe de troisième : l'opposition rural/urbain est-elle fondée? Éducation et formation, n° 43, octobre, p. 139-144.

SAFRA (M.), (1994), L'infrastructure de l'éducation dans les zones rurales, Les cahiers du PEB, Paris, OCDE.

SALVA (D.), (1995), Les écoles rurales sont-elles sous-équipées ?, Éducation et Formation, n°43, octobre, p. 63-66.

THOMAS (F.), (2005), Des collèges publics divers, Education et Formation, n°71, juin, p. 105-115.

THOMAS (F.), (2005), Typologie des collèges publics, Education et Formation, n°71, juin, p. 117-135.

VIGNER (G.) et al.,(1996), Scolarisation et monde rural : dossier, Diagonales, n°37, février.

Ville Ecole Intégration Enjeux, (2003), Le rural, terre d’exclusion ? n°134, sept. 2003, SCEREN / CNDP.

VOGLER (J.), BOUISSON (B.), (1990), Évaluation pédagogique dans les écoles : écoles rurales et écoles urbaines, Éducation et Formation, n° 11.

Communications publiées dans des actes de congrès ou colloques

ALPE (Y.), POIREY (J.-L.), (2000) Modèles culturels des acteurs, stratégies scolaires et conditions de l'étude dans l'école rurale, in Actes du Troisième colloque international "Recherche et formation des enseignants : Didactique des disciplines et formation des enseignants : approche anthropologique ", Marseille, IUFM d’Aix-Marseille, 14-16 février.

ALPE (Y.), POIREY (J.-L.), (2001), Recherche sur les performances des élèves des milieux ruraux et formation de formateurs, in Actes du 14° Colloque international de l’ADMEE-EUROPE : les interactions entre formation et évaluation, Aix-en-Provence , 11-13 janvier.

BAGES (R.), GRANIE (A.-M.), (dir.), (1998), Comment les ruraux vivent-ils et construisent-ils leurs territoires aujourd'hui ?, in Actes de la journée régionale de l'ARF, 18 juin 1997, Toulouse : Université de Toulouse-Le-Mirail.

CHAMPOLLION (P.), POIREY (J.-L.) (2003), Quelle formation professionnelle pour les enseignants exerçant en milieux ruraux ? , in Actes du Séminaire de recherche de la Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, La-Chaux-de-Fonds.

CHAMPOLLION (P.) (1997), Développement ou aménagement : éléments de réflexion, in Actes des Assises Education et ruralité : le système éducatif, un partenaire du développement territorial, CERMOSEM, Université Joseph Fourier, 6, 7 et 8 juillet 1995, Grenoble, p. 44-46.

CHAMPOLLION (P.) (1996), La Formation en montagne : état des lieux, problématique et enjeux, in Actes du congrès de la Fédération Française d’Economie Montagnarde « Pour une relance de la politique montagne : la formation, un atout », Saint-Jean-la-Vêtre (Loire).

CHAMPOLLION (P.) (1987), Evolution de la prise en compte de la pluriactivité dans les différents systèmes de formation », in Actes des journées « Politique de la montagne », Université Joseph-Fourier, Grenoble : CEMAGREF, p. 243-250.

CHAMPOLLION (P.), (1987) Le rôle des établissements du second degré, in Actes du colloque “Quelle montagne demain ?”, Mairie de Fontaine (Isère).

CHEMINARD (M.), CREDEVILLE (A.), LIBERGE (A.), SALOMON (A.), (1997), Le système éducatif, un partenaire du développement local, in Actes des Assises « Education et ruralité », Grenoble : CERMOSEM, Université Joseph Fourier.

DUPUY (R.) (1993), « La Formation des enseignants en milieu rural », in Actes de l’université d’été, Ecole et ruralité, le service scolaire en milieu rural, Clermont-Ferrand, p.. 88-93.

Fédération Nationale pour la Défense et la Promotion de l'École Rurale, (1991), L'école rurale, Actes du colloque du Vigan, CREPSC Editions.

Fédération Nationale pour la Défense et la Promotion de l'École Rurale, (1993) École rurale, école nouvelle, Actes du 2ème colloque sur l'école rurale.

HÉRIN (R.), (1991) Le dynamisme de l'école rurale, in Actes du Premier colloque franco-britannique de géographie rurale, Centre de recherches sur l'évolution de la vie rurale, Université de Caen.

Inspection Académique de la CREUSE, (1996), Actes du Colloque « EMALA », Guéret, Inspection académique.

Inspection Académique de la MAYENNE, (1989), École rurale demain, Actes du colloque de Laval, Laval, Inspection académique.

IUFM d’AIX-MARSEILLE, (1998), L’école rurale : quelles formations en IUFM, Actes du deuxième séminaire « Ecole rurale », Pôle Sud-Est des IUFM, mars.

IUFM de GRENOBLE, (1999), Recherches sur la scolarisation en milieu rural, Actes du troisième séminaire « Ecole rurale », Pôle Sud-Est des IUFM, février.

IUFM de LYON, (1997), L’école rurale entre pédagogie et aménagement du territoire, Actes du premier séminaire « Ecole rurale », Pôle Sud-Est des IUFM, mai.